ANALISIS KEMAMPUAN INTUITIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ILL-STRUCTURE MATERI GEOMETRI DITINJAU DARI TAKSONOMI SOLO (STRUCTURE OF OBSERVED LEARNING OUTCOMES) TESIS Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Matematika

YUKI PRIBADI. 2024. Analisis Kemampuan Intuitif Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Ill-Structure Materi Geometri Ditinjau Dari Taksonomi SOLO (Structure Of Observed Learning Outcomes). Program Studi Magister Pendidikan Matematika. Program Pascasarjana. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan intutif matematis peserta didik dalam menyelesaikan permasalah ill-structure pada materi geometri ditinjau dari taksonomi SOLO ( Structure Of Observer Learning Outcomes ). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian eksplorasi. Teknik pengumpulan data berupa tes, dan wawancara. Peserta didik yang dijadikan subjek merupakan 3 orang peserta didik berdasarkan hasil pengkategorian kemampuan intuitif matematis dengan indikator peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan dengan masuk akal, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya, serta peserta didik dapat menyelesaikan masalah berdasarkan generalisasi dari contoh dan konsep. Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas X-F SMA Negeri 16 Garut. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik dengan kemampuan intuitif matematis ke-1 hanya dapat secara lengkap menunjukan semua level taksonomi SOLO pada soal yang bertipe sesuai indikator ke-1. Tetapi saat mengerjakan soal dengan tipe indikator ke-2 dan ke-3, peserta didik hanya menunjukan level 0 apabila ditinjau dari taksonomi SOLO. Peserta didik dengan kemampuan intuitif matematis ke-2 dapat menunjukan semua level pada taksonomi SOLO pada soal yang sesuai dengan indikator kemampuan intuitif matematis ke-1 dan ke-2. Tetapi saat menyelesaikan permasalahan dengan tipe kemampuan intuitif matematis ke-3, peserta didik hanya menunjukan level 0 apabila ditinjau dari taksonomi SOLO. Peserta didik yang memiliki kemampuan intuitif matematis ke-3, dapat dengan baik menunjukan semua level dalam taksonomi SOLO saat mengerjakan soal ill-structure yang bertipe kemampuan intuitif ke-1, ke-2 dan ke-3.

Kata kunci: Geometri, intuitif , taksonomi SOLO