PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SERTA IMPLIKASINYA PADA PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Pada Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ciamis Tahun Ajaran 2024/2025)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ciamis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui "Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Serta Implikasinya Pada Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi". Desain penelitian ini menggunakan explanatory survey dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ciamis dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan analisis data menggunakan SPSS 23 For Windows dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan adanya mediasi penuh (full mediation) dengan pengaruh signifikan status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar (β = 0.5097, p < 0.001) dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar (β = 0.5937, p < 0.001). Pengaruh tidak langsung status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar signifikan (β = 0.3026, p < 0.001), sedangkan pengaruh langsungnya tidak signifikan (β = 0.0322, p = 0.0622). Hasil ini mengindikasikan bahwa motivasi belajar sepenuhnya memediasi pengaruh antara status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.

Kata kunci: Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar