THE CHALLENGES IN USING DIGITAL INSTRUCTIONAL MEDIA BY EFL SCHOOL TEACHERS IN ELT: TPACK PERSPECTIVE

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apa saja tantangan guru ketika menggunakan media pembelajaran digital berdasarkan perspektif TPACK. Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilakukan pada tiga guru bahasa Inggris di Sekolah EFL Tasikmalaya. Peneliti menggunakan wawancara semi terstruktur sebagai instrumen dalam pengumpulan data, yang kemudian dianalisis menggunakan Analisis Tematik (Braun & Clarke, 2006). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa guru EFL menghadapi beberapa tantangan ketika mengintegrasikan media pembelajaran digital ke dalam kelas mereka. Salah satu tantangan signifikan adalah hambatan penggunaan teknologi Guru yang menimbulkan rintangan signifikan terhadap integrasi media pembelajaran digital yang efektif dalam ELT. Lebih jauh, dukungan institusional dan keragaman tingkat pemahaman siswa juga merupakan tantangan yang harus diatasi ketika menggunakan DIM. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi sebagai praktik terbaik bagi guru untuk memecahkan masalah dalam proses belajar mengajar, menciptakan inovasi, dan meningkatkan kualitas pendidikan.

Kata Kunci: Media Pembelajaran Digital, Guru EFL, Tantangan guru, Kerangka TPACK