PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE TERHADAP KEMAMPUAN MENCIPTAKAN PUISI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 12 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Sentence terhadap kemampuan menciptakan puisi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 12 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence dan kelas kontrol dengan menggunakan Picture Word Inductive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman tes (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada kemampuan menciptakan puisi peserta didik di kelas eksperimen. Nilai rata-rata pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 65,33% berkategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan sebesar 50,4% berkategori kurang efektif. Uji statistik Wilcoxon membuktikan perbedaan signifikansi antara nilai pretest dan posttest, dan uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikansi antar kelompok N-Gain (p < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, terlihat adanya peningkatan kemampuan menciptakan puisi yang signifikan pada peserta didik setelah diberikan perlakuan model pembelajaran Concept Sentence. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Concept Sentence berpengaruh terhadap kemampuan menciptakan puisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 12 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025.