PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS NARASI (CERITA FANTASI) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VII SMP Nurul Huda Bojonggambir Tahun Ajaran 2024/2025) SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dapat atau tidaknya model pembelajaran jigsaw meningkatkan kemampuan peserta didik kelas VII SMP Nurul Huda Bojonggambir tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Teknik penelitian yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi, dan tes dengan sumber data peserta didik kelas VII A SMP Nurul Huda Bojonggambir Tahun Ajaran 2024/2025. Berdasarkan pengolahan data nilai siklus I dalam pembelajaran mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi), sebanyak 4 orang (14%) telah mencapai SKBM dan yang belum mencapai SKBM sebanyak 25 orang (86%). Pada aspek keterampilan siklus I peserta didik yang mencapai SKBM sebanyak 4 orang (14%) sedangkan yang belum mencapai SKBM 25 orang (86%). Pada siklus II, sebanyak 25 orang (86%) telah mencapai SKBM dan yang belum mencapai SKBM sebanyak 4 orang (14%). Pada aspek keterampilan siklus II peserta didik yang mencapai SKBM sebanyak 22 orang (76%) sedangkan yang belum mencapai SKBM 7 orang (24%). Pada siklus III, aspek pengetahuan dan keterampilan semua peserta didik sebanyak 29 orang berhasil mencapai SKBM (100%). Hasil uji normalitas data nilai mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) siklus I, siklus II dan siklus III data berdistribusi tidak normal, sehingga menggunakan uji w yang hasilnya W hitung (0) < W tabel (0,05). Uji w menunjukan hasil belajar pada siklus III sebagai tindak lanjut dari siklus I dan siklus II, kemampuan hasil belajar peserta didik ada peningkatan. Berdasarkan analisis data, dapat diketahui bahwa hipotesis tindakan penelitian ini diterima.