PENGARUH MEDIA NEARPOD TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI F2 MA PESANTREN PEMBANGUNAN MAJENANG

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru sejarah di MA Pesantren Pembangunan
Majenang, permasalahan yang ditemui pada pembelajaran sejarah yaitu kurangnya
penggunaan media interaktif sehingga sikap peserta didik pada saat mata pelajaran
sejarah tidak memenuhi indikator keaktifan belajar. Sebagai solusi atas
permasalahan tersebut, peneliti menggunakan media Nearpod yang berbasis
teknologi dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media
Nearpod terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah di
kelas XI F2 MA Pesantren Pembangunan Majenang. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent
control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen (XI F2) yang
menggunakan media Nearpod dan kelas kontrol (XI F1) yang menggunakan media
powerpoint. Hasil uji hipotesis dengan independent sample t-test menunjukkan nilai
signifikansi 0,000 (kurang dari standar nilai 0,05), yang berarti terdapat perbedaan
signifikan pada keaktifan belajar peserta didik di kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Hasil perhitungan N-Gain pada kelas eksperimen menunjukkan angka
sebesar 0,6692 yang termasuk dalam kategori sedang (0,3 ≤ g < 0,7). Berdasarkan
hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Nearpod memiliki
pengaruh dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik, meskipun
efektivitasnya masih dapat ditingkatkan lagi agar penggunaan media Nearpod lebih
optimal.
Kata Kunci: Media Nearpod, Keaktifan Belajar, Pembelajaran Sejarah