PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT, DISCUSS, EXPLAIN, OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Garut Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan
di SMA Negeri 2 Garut menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa
memiliki rata-rata persentase 40.4% di mana persentase ini masih dikategorikan
kurang. Maka dari itu peneliti berinisiatif memberikan solusi untuk mengatasi
pemasalahan tersebut yaitu dilakukannya penelitian dengan menerapkan model
PDEODE (Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain). Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh PDEODE terhadap keterampilan
proses sains pada materi gelombang mekanik. Penelitian ini mengadopsi metode
Kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group, Populasi penelitian
meliputi kelas XI MIPA SMAN 2 garut sebanyak 9 kelas, dan sampel penelitian
dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai
kelas eksperimen dan XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui tes (post-test) berupa soal pilihan ganda yang mencakup
indikator keterampilan proses sains. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t sampel
bebas dan diperoleh �ℎ����� > ������ yaitu 2,11 > 1,66 maka dapat disimpulkan
bahwa model PDEODE berpengaruh terhadap keterampilan proses sains pada
materi gelombang mekanik di kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Garut. Pengaruh
model PDEODE terhadap keterampilan proses sains terjadi karena model ini
memfasilitasi
konstruksi
pengetahuan,
mendorong pemikiran kritis,
mengembangkan observasi dan diskusi, serta membangkitkan rasa ingin tahu dan
sikap ilmiah, sehingga model PDEODE ini dapat melatih keterampilan proses sains
siswa.
Kata kunci: Gelombang Mekanik, Keterampilan Proses Sains, PDEODE