PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DITINJAU DARI PENGETAHUAN AWAL (Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPA di SMA Darussalam Wanaraja Ajaran 2022/2023)

Motivasi belajar peserta didik yang rendah akan melemahkan pengetahuan awal
yang dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Tujuan dari
penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Two Stay Two
Stray (TSTS) berbantuan Mind Mapping terhadap prestasi belajar peserta didik
yang ditinjau dari pengetahuan awalnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah
metode kuantitatif dengan desain penelitian berupa Desain Faktorial 2x2. Populasi
dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA di SMA Darussalam
Wanaraja dengan jumlah populasi sebanyak 125 orang. Sampel ditentukan dengan
cara Cluster Random Sampling dengan sampel di kelas kontrol 25 orang dan di
kelas eksperimen 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga cara
berupa wawancara, tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Anova dua jalur. Berdasrkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan secara
statistik antara peserta didik yang memiliki pengetahuan awal tinggi dengan peserta
didik yang memiliki pengetahuan rendah setelah diterapkan model TSTS
berbantuan Mind Mapping terhadap prestasi belajar pada materi fluida statis di
kelas XI-MIPA dengan p-value 0,007<0,05.
Kata kunci: mind mapping, pengetahuan awal, prestasi belajar, two stay two stray
(TSTS).