STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MEMPERBAIKI BACAAN AL-QUR’AN BAGI ORANG DEWASA MELALUI LATIHAN TERBIMBING KELOMPOK (Studi Pada Perempuan di Lajnah Ummahat Pondok Pesantren Ma’had Ihya Assunnah Kota Tasikmalaya)

Lajnah Ummahat sebagai salah satu wadah pendidikan yang memfasilitasi kegiatan pembelajaran Al-Qur’an khususnya bagi perempuan dewasa. Namun, dalam pelaksanaannya, kebiasaan membaca dan usia peserta menjadi tantangan, sehingga strategi pembelajaran menjadi kunci menentukan pembelajaran Al-Qur’an bagi orang dewasa. Tujuan penelitian untuk mengetahui strategi pembelajaran dalam memperbaiki bacaan Al-Qur’an bagi orang dewasa. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran dalam memperbaiki bacaan Al-Qur’an bagi orang dewasa di Lajnah Ummahat meliputi: 1) tes baca Al-Qur’an calon peserta untuk menilai kemampuan awal dalam membaca Al-Qur’an, 2) pengelompokkan peserta menjadi kelompok-kelompok kecil yang dibimbing oleh satu pengampu tetap, 3) pembukaan pembelajaran untuk membangun interaksi positif melalui pemberian afirmasi positif dan pengulangan materi, 4) materi dikemas secara bertahap dan terstruktur dengan strategi ekspositori berbasis andragogi, 5) penggunaan Mushaf Al-Qur’an sebagai sumber belajar utama, 6) bimbingan latihan membaca Al-Qur’an melalui teknik talaqqi dan koreksi langsung, 7) kegiatan evaluatif melalui kuis singkat dan pengulangan materi, 8) penutupan pembelajaran dengan refleksi bersama dan pendampingan melalui media WhatsApp Group. Tahapan-tahapan tersebut dinamakan strategi LATIQDA (Latihan Terbimbing Kelompok Membaca Al-Qur’an bagi Orang Dewasa), yaitu pembelajaran yang memberikan fasilitas untuk mendukung perbaikan bacaan Al-Qur’an secara berkelompok yang setara, intensif, dan partisipatif. Strategi ini menjadi pendekatan yang relevan dalam memfasilitasi pembelajaran membaca Al-Qur’an bagi orang dewasa.

Kata Kunci: Latihan Terbimbing Kelompok, Memperbaiki Bacaan Al-Qur’an, Orang Dewasa, Strategi Pembelajaran