UPAYA PENDIDIK MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA DINI DALAM KEGIATAN OUTDOOR (Studi pada Peserta Didik RA Al-Barkah Rancabeureum Kelurahan Talagasari Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya)

Kurangnya penerapan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan outdoor dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini yang terfokus pada perkembangan sosial anak menjadi suatu masalah yang terjadi di ranah Pendidikan Anak Usia Dini. Karena, hal itu bisa membatasi peserta didik untuk berinteraksi secara bebas dan penghambatan proses pengembangan kemampuan sosial yang optimal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui upaya pendidik dalam mengoptimalkan kemampuan sosial anak usia dini melalui kegiatan outdoor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data di lakukan dengan tiga metode yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan upaya yang dilakukan pendidik dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini melalui kegiatan outdoor meliputi, pendekatan pembelajaran berbasis permainan, menciptakan lingkungan yang mendukung, mengajarkan keterampilan komunikasi, mengembangkan empati, memberikan umpan balik yang positif, mendorong kerja sama dan kolaborasi, refleksi dan diskusi, dan membangun rasa percaya diri anak. Kemampuan sosial anak yang ingin di tingkatkan ialah kemampuan berkomunikasi, empati, kerja sama, pengelolaan emosi dan menyelesaikan konflik, kemandirian dan kemampuan adaptasi sosial. Simpulannya, upaya yang dilakukan pendidik dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini melalui kegiatan outdoor dapat meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini khususnya anak yang berusia 3-6 tahun.

Kata Kunci : Upaya Pendidik, Mengoptimalkan Kemampuan Sosial.