DISPOSISI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK DITINJAU BERDASARKAN JENIS KELAMIN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan disposisi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan, perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan jenis kelamin, dan hubungan antara disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif-korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Tasikmalaya sebanyak 386 peserta didik, dan sampel penelitian diambil secara simple random sampling sebanyak 39 peserta didik (10% dari populasi mengacu pada Yount). Data dikumpulkan melalui angket disposisi matematis dan tes uraian kemampuan pemecahan masalah dengan langkah IDEAL. Angket terdiri dari 24 butir pernyataan dengan skala likert dan dikonversi ke skala interval menggunakan metode Successive Interval. Tes kemampuan pemecahan masalah terdiri dari satu soal uraian pada materi statistika. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan pada disposisi matematis antara peserta didik laki-laki dengan rata-rata 67,26 dan perempuan 65,65 dengan �ℎ����� = 0,553 < ������ = 2,026. Namun, terdapat perbedaan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah, dengan peserta didik laki-laki memperoleh rata-rata 69,42 dan perempuan 56,70 serta � �ℎ����� = 2,77 > ������ = 2,026. Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan hubungan positif lemah antara disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah dengan koefisien 0,2172.

Kata Kunci: disposisi matematis, kemampuan pemecahan masalah, jenis kelamin, komparatif-korelasional