ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIDK DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED DITINJAU DARI SELF-EFFICACY

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal open-ended ditinjau dari tingkat self-efficacy rendah, sedang, dan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari tiga peserta didik kelas VII-D SMP Negeri 4 Tasikmalaya yang dipilih berdasarkan hasil angket self-efficacy. Instrumen yang digunakan meliputi angket, soal tes open-ended, dan pedoman wawancara. Data dianalisis berdasarkan empat indikator kemampuan berpikir kreatif, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan self-efficacy rendah (S12R) mampu menunjukkan kelancaran solusi, namun kurang dalam keunikan dan menjelaskan langkah penyelesaian dan merinci jawaban. Peserta didik dengan self-efficacy sedang (S25S) menunjukkan kemampuan yang baik dalam menyelesaikan soal secara fleksibel dan rinci, serta memiliki tingkat kepercayaan diri yang cukup stabil. Peserta didik dengan self-efficacy tinggi (S33T) menunjukkan kemampuan optimal dalam seluruh indikator berpikir kreatif, dengan solusi yang unik, jelas, serta disertai penjelasan logis dan mendalam. Selain itu, peserta dengan self efficacy tinggi juga menunjukkan keyakinan kuat dalam menghadapi tantangan dan kesulitan. Temuan ini menunjukkan bahwa self-efficacy berperan penting dalam mendukung kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan self-efficacy dan kreativitas peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika.

Kata kunci: berpikir kreatif, soal open-ended, self-efficacy, matematika