PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI (Studi Eksperimen Pada Sub Materi Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan di Kelas X SMA Negeri 1 Cibadak Kabupaten Sukabumi)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di kelas X SMA Negeri 1 Cibadak menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam mata pelajaran Geografi masih rendah. Hal ini tercermin dari banyaknya peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), hal ini menunjukkan kurang maksimalnya hasil belajar yang diperoleh peserta didik khususnya dalam aspek berpikir kreatif. Rendahnya kemampuan ini dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan kurangnya variasi media serta model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan yaitu (1) Untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Mind Mapping pada mata pelajaran Geografi sub materi Dinamika Atmosfer di kelas X SMA Negeri 1 Cibadak (2) Untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Mind Mapping pada mata pelajaran Geografi sub materi Dinamika Atmosfer terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik di kelas X SMA Negeri 1 Cibadak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik Simple Random Sampling sebanyak 70 orang peserta didik yang terdiri dari dua kelas, kelas X.1 (Kelas Eksperimen), dan kelas X.9 (Kelas Kontrol). Teknik analisi data yang digunakan Uji Instrumen, Uji Prasyarat, Uji Hipotesis, dan Uji Gain. Berdasarkan hasil penelitian dilapangan bahwa tahapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik yaitu: (1) mengorientasikan peserta didik terhadap masalah; (2) mengorganisasi peserta didik untuk belajar; (3) membimbing penyelidikan individual maupun kelompok; (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya; serta (5) menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Mind Mapping berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil Uji Paired Sample T-Test 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Mind Mapping berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik di kelas X SMA negeri 1 Cibadak pada sub materi Dinamika Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan, semakin baik dalam menggunakan model dan media tersebut, maka akan semakin tinggi kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Kata Kunci: Model Problem Based Learning (PBL), Media Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kreatif