ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKANMASALAH MATEMATIK DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematik ditinjau dari self-confidence dengan fokus utama yaitu peserta didik dengan self-confidence tinggi, self-confidence sedang dan self-confidence rendah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode study kasus. Penggolongan self-confidence menggunakan angket yang diberikan kepada sembilan peserta didik kelas XII MIA I MAN 5 CIAMIS. Subjek dalam penelitian ini tiga peserta didik self-confidence tinggi, tiga peserta didik self-confidence sedang dan tiga peserta didik self-confidence rendah, kemudian di ambil dua nilai teratas dari masing self confidence tinggi self-confidence sedang dan self-confidence rendah. sebagai subjek dari peserta didik self-confidence tinggi SCT 1 SCS 2 dan self-confidence rendah SCR 1 dan SCT dan SCR 2. 2, self-confidence sedang SCS 1 dan Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes soal dan wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara: a) mereduksi data; b) menyajikan data, dan c) menarik kesimpulan. Prosedur penelitian yang dilakukan dalam penelitian ada tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Kegiatan pada tahap persiapan meliputi:1) menyusun proposal; 2) permohonan izin penelitian; 3) menyusun instrumen penelitian berupa soal dan angket self-esteem, dan 4) validasi instrumen. Kegiatan pada tahap pelaksanaan meliputi: 1) memberikan angket self-confidence; 2) memberikan soal tes kepada peserta didik dan 3) melakukan wawancara, yang bertujuan untuk mempertegas jawaban dan data yang dikumpulkan oleh peserta didik benar-benar hasil kemampuan individu itu sendiri. Hasil penelitian ini menunjukkan peserta didik self-confidence tinggi memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematik. peserta didik self-confidence sedang tidak semua memenuhi indikator kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematik, peserta didik self-confidence rendah semua tidak memenuhi indikator kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematik.

Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif, self-confidence