PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE-BASED LEARNING (RBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL

OKTAPIANI, ANISA NURTRI (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE-BASED LEARNING (RBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 1 COVER.pdf Download (16kB)
	Text 2 HALAMAN JUDUL.pdf Download (16kB)
	Text 3 LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (334kB)
	Text 4 LEMBAR PERNYATAAN.pdf Download (71kB)
	Text 5 LEMBAR PENGUJI.pdf Download (168kB)
	Text 6 HALAMAN PRIBADI.pdf Download (27kB)
	Text 7 ABSTRAK.pdf Download (92kB)
	Text 8 KATA PENGANTAR.pdf Download (74kB)
	Text 9 UCAPAN TERIMA KASIH.pdf Download (76kB)
	Text 10 DAFTAR ISI -DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (264kB)
	Text 11 BAB 1.pdf Download (95kB)
	Text 12 BAB 2.pdf Download (579kB)
	Text 13 BAB 3.pdf Download (464kB)
	Text 14 BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (555kB)
	Text 15 BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (10kB)
	Text 16 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (85kB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Download (5MB)
	Text 18 DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (19kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik yang dilihat dari nilai SAS fisika memiliki nilai rata-rata 37,1. Hasil studi pendahuluan yang dilakukan 34 peserta didik menggunakan angket mendapatkan hasil bahwa 82,4% peserta didik tidak memahami mekanisme efek rumah kaca. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut dengan menerapkan model pembelajaran Resource-Based Learning (RBL). Tujuan penelitian ini untuk melihat adanya pengaruh model pembelajaran Resource-Based Learning (RBL) terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan design penelitian pretest-posttest design. Populasi penelitian ini semua kelas X di SMAN 3 Ciamis yang berjumlah 11 kelas dengan jumlah peserta didik 373. Teknik sampling pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Sampel penelitian menggunakan 2 kelas yaitu kelas X.E-4 dan X.E-5. Kelas X.E-4 digunakan sebagai kelas kontrol dan kelas X.E-5 digunakan sebagai kelas eksperimen. Untuk mengukur hasil belajar peserta didik dilakukan tes sebelum perlakuan (pretest) dan setelah diberi perlakuan (posttest) berbentuk pilihan ganda dengan jumlah soal 28 butir pada materi pemanasan global. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat (uji normalitas, uji homogenitas), dan uji hipotesis (uji t). Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi (

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Fisika
Depositing User:	Lelis Masridah
Date Deposited:	11 Oct 2024 09:28
Last Modified:	11 Oct 2024 09:28
URI:	http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/14500

Actions (login required)

View Item