PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH DAN MENYAJIKAN INFORMASI TEKS EKSPLANASI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

Nurafifah, Nadira (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH DAN MENYAJIKAN INFORMASI TEKS EKSPLANASI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

[img] Text
1 COVER.pdf
Download (41kB)
[img] Text
2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf
Download (343kB)
[img] Text
3 LEMBAR PERNYATAAN.pdf
Download (233kB)
[img] Text
4 ABSTRAK.pdf
Download (9kB)
[img] Text
5 KATA PENGANTAR.pdf
Download (75kB)
[img] Text
6 DAFTAR ISI, DAFTAR GAMBAR, DAFTAR TABEL, DAFTAR LAMPIRAN.pdf
Download (89kB)
[img] Text
7 BAB 1.pdf
Download (101kB)
[img] Text
8 BAB 2.pdf
Download (244kB)
[img] Text
9 BAB 3.pdf
Download (184kB)
[img] Text
10 BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (403kB)
[img] Text
11 BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (9kB)
[img] Text
12 DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (11kB)
[img] Text
13 RIWAYAT HIDUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (77kB)
[img] Text
14 LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam kurikulum 2013 merupakan pembelajaran berbasis genre. Salah satu teks harus dikuasai peserta didik adalah teks eksplanasi, dalam KD 3.10 dam 4.10 yaitu menelaah dan menyajikan informasi teks eskplanasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model (STAD) Terhadap kemampuan menelaah dan menyajikan informasi teks eksplanasi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Metode Eksperimen adalah percobaan yang bersistem dan berencana untuk membuktikan kebenaran atas suatu teori. Sample penelitian ini adalah peserta didik kelas I yang berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas J berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan perbedaan nilai rata-rata pre-test dan post-test dalam kemampuan menelaah dan menyajikan informasi. Nilai pos-test pada kelas eksperimen dalam pembelajaran menelaah teks eksplanasi yaitu 93,5 dan nilai pre-test 74,7 Nilai pos-test pada kelas eksperimen dalam pembelajaran Menyajikan teks eksplanasi yaitu 89,75 dan nilai pre-test 81,5. Pada kelas kontrol, dalam pre-test pembelajaran menelaah teks eksplanasi diperoleh nilai yaitu 77,6. Kelas kontrol post-test diberikan model pembelajaran discovery learning mendapatkan nilai 86,5. Pre-test dalam pembelajaran menyajikan informasi teks eksplanasi, mendapatkan nilai 77,0 dan post-test mendapatkan nilai 91,0. Hasil uji normalitas menunjukan bahwa semua data berdistrubusi tidak normal sehingga perhitungan statistik selanjutnya uji Wilcoxon. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievment Division berpengaruh secara signifikan dalam menelaah dan menyajikan informasi eksplanasi, dalam artian hipotesis tersebut diterima. Rumusan masalah dan tujuan penelitian penulis sudah terjawab sesuai dengan hipotesis. Hal ini jelas bahwa Student Team Achievment Division berpengaruh secara signifikan dalam menelaah dan menyajikan informasi teks eksplanasi pada peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Tasikmalaya.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: P Language and Literature > PK Indo-Iranian
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Indonesia
Depositing User: Rema Puri Irma Sri Katon
Date Deposited: 20 Sep 2024 04:01
Last Modified: 20 Sep 2024 04:01
URI: http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/14374

Actions (login required)

View Item View Item