PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR SISWA (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri Taraju Kabupaten Tasikmalaya)

Silviani, Elsa (2019) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR SISWA (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri Taraju Kabupaten Tasikmalaya). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text Cover.pdf Download (16kB)
	Text Abstrak.pdf Download (7kB)
	Text Kata Pengantar.pdf Download (193kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (103kB)
	Text BAB I.pdf Download (301kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (252kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (614kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (357kB)
	Text Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (88kB)

Abstract

Masalah utama dalam penelitian terkait rendahnya pemahaman konsep belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Adapun tujuannya untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep belajar siswa di kelas X IPS SMA Negeri Taraju yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) dengan yang menggunakan model pembelajaran langsung. Metode dalam penelitian adalah quasi eksperimen desain dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasinya seluruh kelas X IPS sebanyak 164 siswa. Adapun sampel kelas X IPS 1 sebanyak 32 siswa dan kelas X IPS 2 sebanyak 32 siswa dengan menggunakan teknik sampling purposive, alat tes pemahaman yang digunakan yaitu analisis butir soal. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan bantuan program SPSS 23.0 yaitu paired sample t-test dan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hasil perhitungan uji paired sample t-test sebelum dan sesudah pengukuran dikelas eksperimen dengan nilai N-gain 0,71 dan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka Ha diterima, sedangkan dikelas kontrol dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dan Sig. (2tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka Ha diterima, dan perbedaan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,014 maka Ha diterima. Hal tersebut menunjukan bahwa model pembelajaran tipe group investigation (GI) cukup efektif digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Belajar, Model Pembelajaran Cooperative tipe Group Investigation (GI).

Actions (login required)

View Item