DESAIN PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA

AYUNINGTYAS, TIARA (2023) DESAIN PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN PECAHAN MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA. Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

[img] Text
1.COVER.pdf
Download (30kB)
[img] Text
2. LEMBARAN PENGESAHAN.pdf
Download (90kB)
[img] Text
3 LEMBARAN REVISI.pdf
Download (88kB)
[img] Text
4. PERNYATAAN.pdf
Download (86kB)
[img] Text
5. ABSTRAK.pdf
Download (8kB)
[img] Text
6. KATA PENGANTAR.pdf
Download (144kB)
[img] Text
7. DAFTAR ISI.pdf
Download (128kB)
[img] Text
8. DAFTAR TABEL.pdf
Download (101kB)
[img] Text
9.DAFTAR GAMBAR.pdf
Download (136kB)
[img] Text
10.DAFTAR LAMPIRAN.pdf
Download (30kB)
[img] Text
11.BAB 1.pdf
Download (152kB)
[img] Text
12. BAB 2.pdf
Download (283kB)
[img] Text
13.BAB 3.pdf
Download (181kB)
[img] Text
14 .BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB)
[img] Text
15. BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (37kB)
[img] Text
16. DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (176kB)
[img] Text
17. LAMPIRAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan konteks pizza dan menghasilkan Leraning Trajectory (LT) atau lintasan belajar peserta didik dalam pembelajaran materi operasi bilangan pecahan melalui Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra. Metode penelitian ini menggunakan Design Research yang meliputi 3 tahapan yaitu, the preparing for the experiment, the design experimen (pilot experiment dan teaching experiment), dan analysis retrospective. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, menyajikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), melakukan observasi, melakukan wawancara, pengambilan dokumentasi proses pembelajaran dan memberikan soal tes pemahaman materi operasi bilangan pecahan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), catatan lapangan, pedoman wawancara, dokumentasi aktivitas pembelajaran dan soal tes. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik SMP Negeri 1 Cisayong kelas VII-I pada tahap pilot experiment dan VII-G pada tahap teaching experiment. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa diketahui konteks pizza memiliki peranan sebagai concept forming, model forming, applicability, dan berperan dalam melatih kemampuan khusus. Selain itu, dihasilkan Leraning Trajectory (LT) pada materi operasi bilangan pecahan, dengan konteks pizza melalui Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra yaitu (1) Mengidentifikasikan masalah yang berkaitan dengan konsep operasi bilangan pecahan menggunakan konteks pizza dan menentukan gambar dari setiap bagian pizza, (2) Menyatakan masing-masing bagian pizza dan menyatakan penyebutnya (untuk operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut sama) atau menyamakan penyebutnya menggunakan KPK (untuk operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut berbeda), (3) Menganalisis konsep operasi bilangan pecahan dengan cara mengarsir berbantuan Geogebra, serta dapat menentukan hasil dari operasi bilangan pecahan, dan (4) Mendefinisikan operasi bilangan pecahan. Kata Kunci: Learning Trajectory (LT), operasi bilangan pecahan, Problem Based Learning (PBL), Geogebra, Design Research

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Lelis Masridah
Date Deposited: 08 Aug 2023 01:38
Last Modified: 08 Aug 2023 01:38
URI: http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/10370

Actions (login required)

View Item View Item