PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK PESERTA DIDIK ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DISCOVERY LEARNING (DL) MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas X RPL SMK Muhammadiyah Kota Tasikmalaya)

Rusada, Yayu Nurmala (2015) PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK PESERTA DIDIK ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DISCOVERY LEARNING (DL) MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas X RPL SMK Muhammadiyah Kota Tasikmalaya). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01 COVER.pdf Download (48kB)
	Text 03 LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (285kB)
	Text 02 SURAT KETERANGAN.pdf Download (254kB)
	Text 04 PERNYATAAN.pdf Download (201kB)
	Text 06 ABSTRAK.pdf Download (23kB)
	Text 05 KATA PENGANTAR.pdf Download (92kB)
	Text 07 DAFTAR ISI.pdf Download (26kB)
	Text 08 DAFTAR TABEL.pdf Download (24kB)
	Text 09 DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (63kB)
	Text 10 BAB I.pdf Download (872kB)
	Text 11 BAB II.pdf Download (362kB)
	Text 12 BAB III.pdf Download (324kB)
	Text 13 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (278kB)
	Text 14 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (155kB)
	Text 15 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematik peserta didik yang lebih baik antara yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan Discovery Learning (DL) melalui pendekatan saintifik dan mengetahui kemandirian belajar matematik peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok kontrol hanya postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X RPL SMK Muhammadiyah Kota Tasikmalaya. Pemilihan sampel dilakukan secara acak menurut kelas, yaitu kelas X RPL 1 sebagai kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan kelas X RPL 3 sebagai kelas yang menggunakan model Discovery Learning (DL). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pemberian tes kemampuan berpikir kritis matematik dan pemberian angket pernyataan dengan skala kemandirian belajar matematik. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis matematik dan pernyataan dalam skala kemandirian belajar matematik. Teknik analisis yang digunakan adalah uji perbedaan dua rata�rata dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis matematik peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) melalui pendekatan saintifik lebih baik dari kemampuan berpikir kritis matematik peserta didik yang menggunakan model Discovery Learning (DL) melalui pendekatan saintifik. Hasil analisis data kemandirian belajar matematik peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) melalui pendekatan saintifik berada dalam kategori tinggi. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematik, Model Problem Based Learning (PBL), Model Discovery Learning (DL), Kemandirian Belajar Matematik Peserta Didik.

Actions (login required)

View Item