PENGARUH GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Terhadap Peserta Didik kelas X dan XI IPS SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023)

SETIAWAN, VITO ARI (2023) PENGARUH GAYA BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Terhadap Peserta Didik kelas X dan XI IPS SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023). Sarjana thesis, Universitas Siliwangi.

	Text 01. Cover.pdf Download (72kB)
	Text 02 Lembar Pengesahan.pdf Download (289kB)
	Text 03 Lembar Pernyataan.pdf Download (179kB)
	Text 04. Abstrak.pdf Download (45kB)
	Text 05. Abstract.pdf Download (46kB)
	Text 06. Kata Pengantar.pdf Download (110kB)
	Text 07. Ucapan Terima Kasih.pdf Download (48kB)
	Text 08. Daftar Isi.pdf Download (70kB)
	Text 09. Daftar Tabel.pdf Download (49kB)
	Text 10. Daftar Gambar.pdf Download (43kB)
	Text 11. Daftar Lampiran.pdf Download (46kB)
	Text 12. BAB I.pdf Download (171kB)
	Text 13. BAB II.pdf Download (182kB)
	Text 14. BAB III.pdf Download (362kB)
	Text 15. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (344kB)
	Text 16. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (118kB)
	Text 17. Daftar Pustaka.pdf Download (123kB)
	Text 18. Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar dan implikasinya terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 8 Tasikmlaya. Dalam Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan Proportional Random Sampling dengan jumlah sebanyak 207 peserta didik. Berdasarkan hasil peneltian menggunakan Path Analysis ditemukan bahwa gaya belajar tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar dengan hasil signifikansi 0,218. Sedangkan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap motivasi belajar dengan hasil signifikansi 0,002. selanjutnya gaya belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar dengan hasil signifikansi 0,323. Sedangkan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar dengan hasil signifikansi 0,006. Dan untuk motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar dengan hasil signifikansi 0,001. Selanjutnya gaya belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan thitung sebesar 0,969. Sedangkan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan thitung sebesar 2,149. Dari Hasil penelitian diharapkan peserta didik mampu mengenali gaya belajarnya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajarnya. Sedangkan guru dapat menyampaikan materi sesuai dengan gaya belajar peserta didik. bagi peneliti selanjutnya diharapkan mencari variabel lain agar gaya belajar dapat berpengaruh di penelitian selanjutnya. Kata Kunci : Gaya belajar, Lingkungan sekolah, Motivasi belajar, Hasil belajar

Actions (login required)

View Item