PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning
berbantuan GeoGebra terhadap pemahaman konsep matematis siswa SMP dan untuk
mengetahui persentase pemahaman konsep matematis siswa SMP yang pembelajarannya
menggunakan model Discovery Learning berbantuan GeoGebra berdasarkan kategori
tinggi, sedang, dan rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
kuasi eksperimen dengan Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Tasikmalaya tahun ajaran
2025/2026, dengan sampel yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-I sebagai kelas
eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan GeoGebra dan
kelas VIII-K sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning tanpa
bantuan GeoGebra. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dengan
instrumen berupa soal uraian yang mengukur indikator pemahaman konsep matematis.
Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deksriptif dan uji independent
sample t-test, dengan uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh model Discovery
Learning berbantuan GeoGebra terhadap pemahaman konsep matematis siswa SMP.
Selanjutnya, persentase pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya
menggunakan model Discovery Learning berbantuan GeoGebra pada kategori tinggi
sebesar 16,67%, pada kategori sedang sebesar 70,00%, dan pada kategori rendah sebesar
13,33%.
Kata kunci: Discovery Learning, GeoGebra, pemahaman konsep matematis