PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VIII H SMPN 20 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks laporan
hasil observasi pada peserta didik kelas VIII H SMP Negeri 20 Tasikmalaya.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) serta mengetahui
peningkatan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi peserta didik setelah
diterapkannya model tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siklus
I sebanyak 15 orang (42,86%) telah mencapai KKTP dan 20 orang (57,14%) belum
mencapai KKTP yang sudah ditentukan yaitu 78. Pada siklus II terjadi peningkatan
dalam menulis teks laporan hasil observasi sebanyak 35 orang (100%) telah
mencapai nilai KKTP. Hasil uji normalitas menunjukan data berdistribusi normal,
sehingga digunakan uji T dengan hasil perhitungan diperoleh nilai CR sebesar 5,47.
Nilai tersebut signifikan pada taraf signifikansi 5% karena 5,47 > 2,000 dan sangat
signifikan pada taraf signifikansi 1% karena 5,47 > 3,460. Hasil belajar mengalami
peningkatan aspek menulis teks laporan hasil observasi dari 40% ke 100%. Dengan
demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan
kemampuan menulis teks laporan hasil observasi peserta didik serta meningkatkan
keaktifan peserta didik kelas VIII H SMP Negeri 20 Tasikmalaya Tahun Ajaran
2025/2026.