IMPLEMENTASI PERENCANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI PKBM GEMA

Penilaian pembelajaran dalam sebuah proses penyelenggaraan Pendidikan
memiliki peran yang sangat penting untuk menghasilkan suatu instrument penilaian
yang berkualitas yang dapat secara efektif mengukur kualitas pembelajaran. Karena
itu suatu penilaian harus direncanakan secara matang, komprehensif, transparan,
dan disesuaikan dengan konteks institusi lokal di sekitar satuan Pendidikan guna
menciptakan suatu penilaian yang berkualitas di tengah keterbatasan-keterbatasan
yang ada. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis
implementasi perencanaan penilaian pembelajaran pada Program Pendidikan
Kesetaraan Paket C di PKBM GEMA. Metode penelitian yang digunakan adalah
studi kasus dengan pendekatan kualitatif dan menggunakan teknik Purposive
Sampling dalam memilih informan. Teknik pengambilan data menggunakan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
PKBM GEMA telah mengimplementasikan perencanaan penilaian secara terpadu
dengan menerapkan langkah-langkah perencanaan penilaian yang diintegrasikan
dengan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP), Silabus, hingga Modul Ajar (RPP). Untuk menyikapi
keberagaman karakteristik warga belajar, tutor merancang penilaian menggunakan
standar kualitatif Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKKTP) sebagai
pengganti standar KKM angka mutlak. Instrumen yang dipilih dalam perencanaan
penilaian menyeimbangkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui
penggunaan soal tipe Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) berbasis Higher
Order Thinking Skills (HOTS) serta penugasan proyek kewirausahaan.
Kesimpulannya, implementasi perencanaan penilaian pembelajaran di PKBM
GEMA telah berjalan secara objektif, transparan, dan adaptif serta berorientasi pada
kompetensi akademik dan kecakapan hidup warga belajar.
Kata Kunci : Implementasi,