PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNIG (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta didik Kelas VII J SMP Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Menulis teks deskripsi merupakan kemampuan yang perlu dikuasai oleh
peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan
Kurikulum Merdeka. Kenyataan di sekolah menunjukan bahwa masih banyak
peserta didik yang belum mencapai KKTP. Karena itu, penulis melakukan
penelitian tindaka kelas berupa pembelajaran menulis dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan dapat atau tidak model pembelajaran Problem Based Learning
dalam meningkatkan kemampuan peserta didik kelas VII J SMP Negeri 5
Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026 dalam menulis teks deskripsi. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan penulis yaitu observasi, teknik tes, dan teknik
wawancara. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas VII J SMP Negeri
5 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukan bahwa
terdapat peningkatan proses dan hasil belajar dari siklus kesatu ke siklus kedua.
Pada siklus kesatu sebanyak 11 peserta didik (38%) yang sudah mampu mencapai
KKTP dan 18 peserta didik (62%) yang belum mencapai KKTP. Pada siklus kedua
seluruh peserta didik berjumlah 29 orang (100%) mampu mencapai KKTP.
Berdasarkan hasil uji normalitas data penelitian menunjukan berdistribusi tidak
normal. Oleh karena itu dilanjukan dengan mengolah data menggunakan uji
Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon menunjukan W hitung (6) lebih kecil daripada W
tabel dalam taraf signifikasi 0,01 (98,37). Dengan demikian, dapat dinyatkan bahwa
hipotesis tindakan penelitian diterima. Artinya, model pembelajaran Problem
Based Learning dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada
peserta didik kelas VII J SMP Negeri 5 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.