PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCUMULATION, DEMONSTRATION, EXERCISE, REFLECTION, CREATION (ADERiC) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran accumulation,
demonstration, exercise, reflection, creation (ADERiC) terhadap kemampuan berpikir
kreatif matematis dan motivasi belajar peserta didik; mengetahui pengaruh model
pembelajaran accumulation, demonstration, exercise, reflection, creation (ADERiC)
terhadap berpikir kreatif matematis peserta didik; mengetahui pengaruh model
pembelajaran accumulation, demonstration, exercise, reflection, creation (ADERiC)
terhadap motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasy
eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group desain. Populasi
penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Tasikmalaya, sedangkan
sampel penelitian adalah siswa kelas XI F 8 sebagai kelas eksperimen dan XI F 9 sebagai
kelas kontrol yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa
soal tes uraian kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket motivasi belajar.
Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui tes kemampuan berpikir kreatif
matematis dan penyebaran angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan secara
statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan IBM SPSS Statistics. Uji
hipotesis dilakukan sebanyak 3 kali dengan uji pertama menggunakan uji Hotelling’s T2
yang memperoleh 0,000 lalu di lanjutkan dengan uji yang ke dua yaitu Independent
Sample T-Test yang memperoleh nilai sig.(1-tailed) sebesar 0,000, sehingga �0 ditolak.
Uji ketiga menggunakan uji Mann-Whitney yang memperoleh nilai 0,000.
Kata kunci: Model pembelajaran accumulation, demonstration, exercise, reflection,
creation (ADERiC), Berpikir Kreatif Matematis, Motivasi Belajar.