EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN VIDEO STOP MOTION TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI VIRUS (Studi Eksperimen Kelas X SMA Terpadu Darul Muta’allimin Kelurahan Bantarsari Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
(PjBL) berbantuan video stop motion terhadap hasil belajar dan keterampilan
berpikir kritis peserta didik pada materi virus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas
X MIPA SMA Terpadu Darul Muta’allimin. Metode penelitian yang digunakan
adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Sampel yang digunakan yaiu teknik total sampling
dengan menggunakan seluruh kelas untuk dijadikan sampel. Instrumen penelitian
yang digunakan berupa tes hasil belajar dan tes keterampilan berpikir kritis yang
diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Independent
Samples Test dengan bantuan IBM SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis
pada kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran PjBL berbantuan
video stop motion. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen meningkat dari 20,4
menjadi 23,3, sedangkan rata-rata keterampilan berpikir kritis meningkat dari 34,7
menjadi 40,3. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05,
sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Project Based Learning berbantuan video stop motion efektif
terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi
virus.
Kata kunci: Project Based Learning, video stop motion, hasil belajar,
keterampilan berpikir kritis, virus.