ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI SELF AFFIRMATION

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah
matematis peserta didik ditinjau dari self affirmation tinggi, sedang, dan rendah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek
penelitian dipilih secara purposive dari peserta didik kelas VIII SMP Negeri 20
Tasikmalaya berdasarkan hasil angket self affirmation dan tes kemampuan pemecahan
masalah matematis. Teknik pengumpulan data menggunakan angket self affirmation, tes
kemampuan pemecahan masalah matematis, dan wawancara. Analisis data dilakukan
melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa peserta didik dengan self affirmation tinggi mampu memenuhi
seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu memahami masalah,
menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian.
Peserta didik dengan self affirmation sedang mampu memenuhi tiga indikator
kemampuan pemecahan masalah matematis, namun belum optimal pada tahap
memeriksa kembali. Sementara itu, peserta didik dengan self affirmation rendah
mengalami kesulitan pada hampir seluruh tahapan pemecahan masalah matematis.
Dengan demikian, self affirmation memiliki keterkaitan dengan kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik.
Kata Kunci: Kemampuan pemecahan masalah matematis, self affirmation, penelitian
kualitatif