ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematis
peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari tingkat kecerdasan
logis matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksploratif
dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan
berpikir reflektif matematis, angket kecerdasan logis matematis, dan wawancara.
Instrumen penelitian yang digunakan meliputi peneliti sebagai instrumen utama, serta tes
kemampuan berpikir reflektif matematis dan angket kecerdasan logis matematis sebagai
instrumen pendukung. Subjek penelitian dipilih dari peserta didik kelas VIII MTsN 1
Cimahi yang berjumlah 25 orang, berdasarkan hasil angket kecerdasan logis matematis
yang dikelompokkan menjadi tingkat tinggi, sedang dan rendah, serta dipilih satu subjek
dari setiap tingkat yang memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir reflektif
matematis dan mampu berkomunikasi dengan baik untuk memberikan informasi lengkap
saat wawancara. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa peserta didik dengan tingkat kecerdasan
logis matematis tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir reflektif
matematis secara optimal dan mandiri, menunjukkan kemampuan metakognisi dalam
menimbang efisiensi metode, serta melakukan uji solusi (self-checking) secara spontan
tanpa instruksi. Peserta didik dengan tingkat kecerdasan logis matematis sedang mampu
memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir reflektif matematis namun
memerlukan stimulus eksternal (scaffolding) pada tahap mengembangkan ide,
menunjukkan fleksibilitas dalam memilih solusi, serta memiliki ketelitian tinggi melalui
pembuktian ganda sebelum menarik simpulan. Peserta didik dengan tingkat kecerdasan
logis matematis rendah menunjukkan kemampuan berpikir reflektif yang sangat terbatas
dan cenderung prosedural-mekanistik, mengalami hambatan dalam abstraksi dan
pengaitan pengetahuan lama, menggunakan strategi coba-coba (trial and error) yang
tidak sistematis, serta tidak melakukan proses uji solusi atau pembuktian secara mandiri.
Kata kunci: Analisis, Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis, Kecerdasan
Logis Matematis