EFEKTIVITAS METODE SOCRATIC QUESTIONING BERBANTUAN ZEP QUIZ DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X SMAN 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global yang didukung berdasarkan data studi pendahuluan yang menyatakan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik masih tergolong rendah yaitu 51,24%. Peneliti mengatasi masalah tersebut dengan metode Socratic Questioning berbantuan Zep Quiz yang dapat membantu peserta didik mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui efektivitas metode Socratic Questioning berbantuan Zep Quiz dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh kelas X SMAN 3 Tasikmalaya dengan jumlah peserta didik sebanyak 460 orang. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas X-4 sebagai kelas eksperimen (34 peserta didik) dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol (34 peserta didik). Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik dilakukan melalui pretest dan posttest berupa 8 soal uraian mencakup lima indikator keterampilan berpikir kritis. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ (13,62 > 1,67) sehingga �� diterima dan �0 ditolak. Dengan demikian, pada taraf signifikansi 95% dapat disimpulkan bahwa metode Socratic Questioning berbantuan Zep Quiz efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global. Hal ini selaras dengan perolehan rata-rata N-Gain (%) pada kelas eksperimen sebesar 64% kategori sedang dan pada kelas kontrol sebesar 30% kategori rendah. Tingkat efektivitas dapat dilihat dari nilai effect size yang dihitung berdasarkan rata-rata N-Gain kedua kelas, diperoleh sebesar 3,26 dengan kategori efek sangat besar.

Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, metode socratic questioning, zep quiz, pemanasan glob