PENGARUH PENGGUNAAN CHATBOT AI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Singaparna Tahun Ajaran 2025/2026)

Rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan bahwa motivasi belajar tidak hanya dipengaruhi oleh faktor internal, tetapi juga faktor eksternal, seperti pemanfaatan teknologi pembelajaran. Perkembangan teknologi, khususnya Chatbot AI, memberikan kemudahan dalam mengakses informasi dan memahami materi. Namun, efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh kemandirian belajar siswa dalam mengelola proses belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Chatbot AI dan kemandirian belajar terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 1 Singaparna dengan jumlah sampel sebanyak 146 responden yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan uji t, uji F, koefisien determinasi sumbangan relatif, serta sumbangan efektif dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Chatbot AI berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (0,048), kemandirian belajar berpengaruh signifikan (0,000), dan keduanya secara simultan juga berpengaruh signifikan (0,000). Kemandirian belajar memiliki kontribusi yang lebih dominan dibandingkan penggunaan Chatbot AI. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi pembelajaran yang diimbangi dengan peningkatan kemandirian belajar siswa.

Kata kunci: Chatbot AI, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar