PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZALIZE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 8 TASIKMALAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Quizalize terhadap kemampuan berpikir sejarah siswa kelas XI 7 SMAN 8 Tasikmalaya pada mata pelajaran sejarah dan peningkatan kemampuan berpikir sejarah siswa kelas XI 7 SMA Negeri 8 Tasikmalaya setelah menggunakan media Quizalize. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimen berbentuk non-equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 67 siswa yang terdiri atas 33 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik non probability dengan jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran tes kemudian data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, hipotesis, dan N-Gain. Seluruh data diolah menggunakan aplikasi SPSS versi 29. Hasil analisis digunakan untuk menguji hipotesis mengenai pengaruh media pembelalajran Quizalize terhadap peningkatan kemampuan berpikir sejarah. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan media Quizalize terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir sejarah siswa. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan skor rata-rata pretest, yang semula berada pada angka 68,03 menjadi 84,54 pada posttest setelah implementasi media tersebut. Hasil analisis statistik melalui uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,037 nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan secara statistik. Dengan demikian, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Artinya, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Quizalize berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir sejarah siswa kelas XI 7 SMAN 8 Tasikmalaya.

Kata kunci: Media Quizalize, Kemampuan Berpikir Sejarah, Media Pembelajaran