PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-BOOKLET MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Sub Materi Dinamika Atmosfer Kelas X di SMA Negeri 2 Ciamis)

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik kelas X pada mata pelajaran Geografi, khususnya Sub Materi Dinamika Atmosfer, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai ulangan harian yang berada di bawah standar KKM. Kondisi tersebut diduga dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif, sehingga keterlibatan dan pemahaman peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan serta pengaruh media E-Booklet melalui model Discovery Learning terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan Quasi Experimental Design melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Seluruh kelas X menjadi populasi dalam penelitian ini, dengan sampel kelas X E 1 (kelas eksperimen) dan kelas X E-8 (kelas kontrol), yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), uji Mann Whitney U, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh enam sintaks model Discovery Learning terlaksana dengan baik dan sistematis. Berdasarkan hasil uji Non Parametrik Mann-Whitney U, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,022 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata gain kelas eksperimen sebesar 0,5799 dan kelas kontrol sebesar 0,3957, yang keduanya termasuk kategori sedang. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan media E Booklet melalui model Discovery Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik.

Kata Kunci: Media E-Booklet, Model Discovery Learning, Hasil Belajar Kognitif