PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN TINGKAT SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP

dioptimalkan. Salah satu solusi pembelajaran yang dapat diterapkan adalah dengan menggunakan pendekatan deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan tingkat self-regulated learning siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 15 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket self-regulated learning. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05 sehingga �1 diterima. Rata-rata skor posttest kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas eksperimen sebesar 31,68 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 25,32. Selain itu, pendekatan deep learning juga berpengaruh terhadap tingkat self-regulated learning siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05 sehingga �1 diterima. Rata-rata skor angket self-regulated learning pada kelas eksperimen sebesar 82,25 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75,84. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan deep learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan tingkat self-regulated learning siswa SMP. Selain itu, hasil perhitungan effect size menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis memperoleh nilai �2 = 0,114 dan tingkat self regulated learning memperoleh nilai �2 = 0,110. Kedua nilai tersebut berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan deep learning memberikan pengaruh yang cukup kuat terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan tingkat self-regulated learning siswa SMP.

Kata kunci: pendekatan deep learning, kemampuan berpikir kritis matematis, tingkat self-regulated learning