EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PIDATO (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks pidato pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 17 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen sungguhan (true experimental design). Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan tes. Sampel penelitian terdiri atas peserta didik kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII K sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks pidato peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning. Pada kelas eksperimen, rata-rata nilai pre-test sebesar 51 meningkat menjadi 80 pada post-test dengan selisih peningkatan sebesar 29. Sementara itu, pada kelas kontrol rata-rata nilai pre-test sebesar 49 meningkat menjadi 71 pada post-test dengan selisih peningkatan sebesar 22. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test pada kedua kelas berdistribusi normal dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hasil uji homogenitas juga menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test bersifat homogen karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Selanjutnya, hasil uji t terhadap nilai post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis N-Gain menunjukkan rata-rata nilai sebesar 0,6 pada kelas eksperimen dengan kategori sedang, sedangkan rata-rata nilai N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0,3 dengan kategori rendah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning efektif secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks pidato peserta didik kelas VIII SMP Negeri 17 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025.