Pengaruh Model PJBL Terdiferensiasi Produk Terhadap Literasi Digital dan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Biologi (Studi Eksperimen di kelas X MIPA SMAN 1 Manonjaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat literasi digital dan motivasi belajar peserta didik yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga peserta didik kurang aktif dan belum mampu memanfaatkan teknologi secara kritis.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terdiferensiasi produk terhadap literasi digital dan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran biologi.Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain matching-only posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Manonjaya tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL terdiferensiasi produk dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. Pada kelas eksperimen, peserta didik diberikan kebebasan dalam menghasilkan produk pembelajaran berupa presentasi PowerPoint yang dibuat menggunakan aplikasi Canva sebagai hasil proyek. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket literasi digital dan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peserta didik yang belajar menggunakan model PjBL terdiferensiasi produk memiliki tingkat literasi digital dan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran discovery learning. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL terdiferensiasi produk efektif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik, kemampuan memanfaatkan teknologi, serta mendorong semangat belajar.Dengan demikian, model Project Based Learning (PjBL) terdiferensiasi produk dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan literasi digital dan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran biologi.

Kata kunci: Project Based Learning, diferensiasi produk, literasi digital, motivasi belajar.