PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LEMBAGA KEUANGAN (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Manonjaya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kreatif pada materi lembaga keuangan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen menggunakan desain pre-test dan post-test non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang mengikuti mata pelajaran Ekonomi, dengan sampel penelitian sebanyak 82 siswa kelas X-8 sebagai kelas Eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui sampling purposive. Data diperoleh melalui tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan bantuan software IBM SPSS 26.0. hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional, yang ditunjukan oleh perbedaan nilai rata-rata pre-test, nilai post-test, dan N-Gain. Selain itu, hasil perhitungan effect size sebesar 1,324 termasuk kedalam kategori sangat besar, yang menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning memiliki pengaruh yang kuat terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan materi Lembaga Keuangan di kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya

Kata Kunci: Project Based Learning, keterampilan berpikir kreatif, lembaga keuangan.