META ANALISIS: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy dalam pembelajaran matematika berdasarkan keseluruhan studi maupun berdasarkan jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis terhadap artikel penelitian yang diperoleh melalui tahapan identifikasi, penyaringan (screening), dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi. Dari 1.000 artikel yang diperoleh pada tahap penelusuran awal, terpilih 28 artikel yang menghasilkan 30 ukuran efek (effect size) dari jurnal nasional terindeks SINTA yang diterbitkan pada periode 2020–2024. Analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak JASP versi 0.18.1.0 melalui tahapan perhitungan effect size, uji heterogenitas, estimasi summary effect size, analisis moderator, forest plot, funnel plot, dan uji bias publikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy dalam pembelajaran matematika. Secara keseluruhan, nilai summary effect size kemampuan berpikir kritis sebesar 0,738 yang termasuk kategori efek sedang, sedangkan nilai summary effect size self-efficacy sebesar 1,101 yang termasuk kategori efek besar. Berdasarkan analisis moderator menurut jenjang pendidikan, diperoleh nilai effect size sebesar 0,824 pada jenjang SD/sederajat, 0,916 pada jenjang SMP/sederajat, dan 0,837 pada jenjang SMA/sederajat, yang seluruhnya berada pada kategori efek besar. Hasil analisis moderator menunjukkan nilai �� = 0,517, �� = 2, dan � = 0,772 (� > 0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan pengaruh model Problem Based Learning yang signifikan berdasarkan jenjang pendidikan. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy peserta didik dalam pembelajaran matematika pada berbagai jenjang pendidikan.

Kata kunci: Kemampuan berpikir kritis, meta analisis, pembelajaran matematika, Problem Based Learning, self-efficacy.