PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS GAME TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL (Studi Pada Materi Interaksi Desa dan Kota kelas XII SMA Negeri 1 Ciawi Tasikmalaya)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbasis game terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir spasial secara simultan pada materi interaksi desa dan kota peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Ciawi Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XII SMA Negeri 1 Ciawi Tasikmalaya yang memilih paket mata Pelajaran geografi, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning berbasis game, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif dan tes kemampuan berpikir spasial. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test untuk mengetahui pengaruh secara parsial serta Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) untuk mengetahui pengaruh secara simultan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model Problem Based Learning berbasis game berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif peserta didik yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 32 pada pretest menjadi 60,45 pada posttest pada kelas eksperimen; (2) penggunaan model Problem Based Learning berbasis game berpengaruh terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 49,06 pada pretest menjadi 85,61 pada posttest dan (3) berdasarkan hasil analisis MANOVA diperoleh nilai Wilks’ Lambda sebesar 0,690 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berbasis game berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir spasial peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbasis game dalam pembelajaran geografi efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir spasial peserta didik pada materi interaksi desa dan kota.

Kata kunci: Problem Based Learning, Game Based Learning, hasil belajar kognitif, berpikir spasial, interaksi desa dan kota.