IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MURID KELAS XI SMA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MENGGUNAKAN FIVE-TIER DIAGNOSTIC TEST

Pemahaman konsep biologi merupakan aspek penting dalam pembelajaran, namun masih ditemukan miskonsepsi, khususnya pada materi sistem pernapasan yang memiliki karakteristik konsep yang kompleks dan abstrak. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi agar dapat dilakukan perbaikan pembelajaran secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi murid kelas XI SMA Negeri 6 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026 pada materi sistem pernapasan menggunakan five-tier diagnostic test. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, subjek penelitian siswa kelas XI-3 dan XI-5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes diagnostic sebanyak 12 soal, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi pada kelas XI-3 sebesar 16% dan kelas XI-5 sebesar 12%, yang keduanya tergolong dalam kategori rendah. Meskipun tingkat miskonsepsi masih tergolong rendah, pemahaman konsep murid terhadap materi sistem pernapasan juga belum sepenuhnya memiliki pemahaman yang baik. Faktor utama yang menyebabkan munculnya miskonsepsi adalah penalaran (reasoning) yang salah atau tidak lengkap, yang ditunjukkan melalui cara murid mengonstruksi pemahaman konsep yang kurang tepat. Berdasarkan hasil penelitian ini, upaya yang dapat dilakukan untuk meminimalisir miskonsepsi murid meliputi penerapan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid melalui penggunaan instrumen diagnostik dan metode pembelajaran yang bervariasi, serta kegiatan remediasi melalui penguatan konsep secara bertahap dan sistematis. Kata Kunci: Miskonsepsi, Sistem Pernapasan, Five Tier Diagnostic Test