PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN RETENSI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI (Kuasi-Eksperimen di Kelas XI SMAN 1 Tasikmalaya)

Pemanfaatan inovasi media Augmented Reality (AR) menjadi langkah strategis untuk mengintegrasikan pemahaman konsep yang mendalam, penguatan kemampuan retensi, serta optimalisasi hasil belajar siswa di tengah tuntutan pendidikan modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan retensi dan hasil belajar siswa pada materi struktur sel kelas XI SMAN 1 Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Tasikmalaya sebanyak 8 kelas dengan sampel ditentukan melalui purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan media Augmented Reality (AR) sedangkan kelas kontrol menggunakan media mikroskop. Instrumen penelitian berupa tes multiple choice dengan 5 options dengan 13 butir soal untuk mengukur kemampuan retensi dan 38 butir soal untuk hasil belajar. Uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal berdasarkan uji Kolmogorov Smirnov dan memiliki varians yang homogen berdasarkan Levene Test sehingga analisis uji hipotesis dapat dilanjutkan menggunakan ANCOVA. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikan < 0,05 pada kemampuan retensi dan hasil belajar, sehingga dapat disimpulkan bahwa media Augmented Reality (AR) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan retensi serta hasil belajar siswa pada materi Biologi kelas XI. Kata kunci: Augmented Reality, Kemampuan Retensi, Hasil Belajar, Struktur Sel, Pembelajaran Biologi.