PENGARUH KESADARAN METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Manonjaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar siswa yang diduga dipengaruhi oleh rendahnya kesadaran metakognisi dan motivasi belajar. Hal ini ditunjukkan oleh hasil belajar siswa yang masih berada dibawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada mata pelajaran ekonomi, sehingga mengindikasi bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur seberapa besar pengaruh kesadaran metakognisi terhadap hasil belajar dengan motivasi belajar sebagai variabel mediasi secara langsung maupun tidak langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei dengan desain explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang mengambil mata pelajaran ekonomi yang berjumlah 216 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling dengan cara simple random sampling sampel yang diambil yaitu 140 siswa. Data diperoleh dari hasil penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil pengaruh langsung menunjukkan kesadaran metakognisi berpengaruh terhadap motivasi belajar dengan signifikan 0,001 <0,05 kesadaran metakognisi berpengaruh terhadap hasil belajar dengan signifikan 0,001 <0,05 dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar dengan signifikansi 0,001 <0,05. Kemudian hasil penelitian dari pengaruh tidak langsung menunjukkan kesadaran metakognisi berpengaruh terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan nilai Z-Sobel 3,17 > 1,96. Kesimpulan dari penjelasan ini yaitu kesadaran metakognisi berpengaruh terhadap motivasi belajar dan secara tidak langsung berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Hasil Belajar, Kesadaran Metakognisi, Motivasi Belajar