SUPER JOJO AS AN ENGLISH VOCABULARY LEARNING MEDIUM: A CASE STUDY OF INDONESIAN YOUNG LEARNERS

Penelitian ini menginvestigasi bagaimana Super JoJo di YouTube mendukung pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada seorang anak usia dini melalui input audiovisual dan keterlibatan orang tua. Menggunakan desain studi kasus deskriptif, studi ini berfokus pada seorang anak berusia 5 tahun yang secara rutin menonton video Super JoJo sebagai bagian dari aktivitas sehari-harinya dalam mempelajari kosakata. Data dikumpulkan melalui observasi naturalistik dan wawancara semi-terstruktur dengan ibu anak tersebut, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik Braun dan Clarke. Temuan menunjukkan empat tema utama: (1) Pembelajaran Bentuk Kata melalui Imitasi, (2) Pemahaman Makna melalui Petunjuk Kontekstual dan Asosiasi dengan Kehidupan Nyata, (3) Penggunaan Kosakata dalam Konteks Komunikatif, dan (4) Pengembangan Penggunaan Kosakata melalui Motivasi Orang Tua. Anak menunjukkan kemampuan imitasi fonologis yang kuat, pemahaman makna melalui visual situasional, penggunaan kosakata secara spontan dalam permainan dan aktivitas sehari-hari, serta peningkatan kepercayaan diri melalui pengulangan dan dorongan dari orang tua. Secara keseluruhan, penelitian ini menyoroti potensi konten YouTube anak sebagai media yang mudah diakses dan menarik untuk pengembangan kosakata bahasa Inggris anak usia dini ketika dipadukan dengan pendampingan orang tua. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi pembelajaran bahasa Inggris anak di rumah dan berkontribusi pada penelitian mengenai media digital untuk pembelajar muda. Kata kunci: Super JoJo, Pembelajar muda, Pembelajaran kosakata, YouTube