INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN EFL STUDENTS’ READING FLUENCY AND READING COMPREHENSION

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara kelancaran membaca (reading fluency) dan pemahaman bacaan (reading comprehension) pada siswa yang mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen Reading Curriculum Based Measurement (R-CBM) dan Multidimensional Fluency Scale (MFS) yang direkomendasikan oleh Rasinski (2004) untuk mengukur kelancaran membaca dan tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman bacaan dengan mencakup indikator pemahaman bagi siswa yang mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing oleh Nuttall (1982), diantaranya mengidentifikasi ide pokok, menemukan informasi spesifik, menentukan referensi, menarik inferensi, dan memahami kosakata. Materi tes diambil dari teks berjudul “Global Warming” yang bersumber dari buku More Reading Power karya Mikulecky & Jeffries (1996). Penelitian ini melibatkan 43 mahasiswa sebagai partisipan, yang terdiri dari 30 perempuan dan 13 laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kelancaran membaca dan pemahaman bacaan pada mahasiswa tersebut yang mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Kata kunci: Kelancaran membaca, pemahaman bacaan, siswa yang mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing.