A SYSTEMIC FUNCTIONAL MULTIMODAL DISCOURSE ANALYSIS OF COGNITIVE REPRESENTATIONS IN ‘RISE AND SHINE’ GRADE 1 ENGLISH TEXTBOOK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi integrasi makna antara unsur visual dan verbal dalam teks multimodal serta mendeskripsikan kesesuaiannya dengan karakteristik tahap perkembangan kognitif Jean Piaget. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya representasi visual dan verbal dalam mendukung kebutuhan kognitif siswa dalam konteks pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis multimodal untuk mengidentifikasi hubungan antara makna di berbagai mode, kemudian mengevaluasi bagaimana representasi tersebut mencerminkan karakteristik tahap perkembangan kognitif siswa. Data dianalisis melalui segmentasi teks, identifikasi fungsi visual dan verbal, serta penentuan makna terintegrasi yang muncul dari hubungan antara keduanya. Hasil menunjukkan bahwa integrasi visual dan verbal dalam materi pengajaran (teaching materials) ini tidak hanya berfungsi untuk melengkapi informasi tetapi juga memperkuat konstruksi makna konseptual sesuai dengan tahap operasional konkret, terutama dalam mendukung proses klasifikasi, representasi simbolik, dan penalaran logis sederhana. Temuan ini menegaskan bahwa keselarasan antara desain multimodal dan tahap perkembangan kognitif memainkan peran penting dalam menyediakan dukungan kognitif bagi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini berkontribusi pada studi multimodalitas dalam pendidikan dengan menekankan pentingnya mempertimbangkan aspek kognitif dalam desain dan analisis bahan pembelajaran berbasis visual dan verbal. Kata kunci: integrasi makna; multimodal; perkembangan kognitif; piaget; visual verbal