PENGARUH ROADMAP OF HISTORY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SEJARAH SISWA KELAS XII-1 DI SMAN 9 GARUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sejarah siswa kelas XII di SMAN 9 Garut, khususnya dalam memahami peristiwa sejarah, menganalisis sumber sejarah, serta mengomunikasikan gagasan sejarah secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran Roadmap of History terhadap kemampuan literasi sejarah siswa kelas XII di SMAN 9 Garut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terdiri atas kelas XII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dan esai yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan Independent Sample T Test, serta uji N-Gain dengan bantuan IBM SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) pada uji Independent Sample T-Test sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor sebesar 0,7326 yang berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh skor sebesar 0,6305 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran Roadmap of History berpengaruh signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sejarah siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran yang visual dan terstruktur dapat membantu siswa memahami keterkaitan antarperistiwa sejarah secara lebih sistematis serta meningkatkan kemampuan literasi sejarah. Kata Kunci: Roadmap of History, Literasi Sejarah, Media Pembelajaran, Pembelajaran Sejarah