REPRESENTATIONS OF ACADEMIC ANXIETY ON TIKTOK POST: AN ANALYSIS THROUGH A MULTIMODAL LENS

Penelitian ini mengkaji bagaimana kecemasan akademik yang dialami mahasiswa saat sidang skripsi direpresentasikan secara multimodal melalui unsur verbal dan visual dalam sebuah video TikTok. Penelitian ini berangkat dari asumsi bahwa publikasi kecemasan akademik di media sosial tidak hanya merefleksikan pengalaman personal, tetapi juga membangun makna sosial bagi pembuat konten dan audiens. Analisis menggunakan kerangka Systemic Functional–Multimodal Discourse Analysis (SF-MDA) dengan mengintegrasikan sistem transitivitas serta tata bahasa visual dari Gunther Kress dan Theo van Leeuwen. Dua unit data verbal dan visual terpilih dianalisis secara terintegrasi. Hasil penelitian menunjukkan konstruksi kecemasan akademik yang bersifat bertahap. Pada tahap awal, kecemasan diperkenalkan sebagai kondisi emosional internal melalui dominasi proses mental (kognitif) dan relasional (atributif) yang membingkai evaluasi diri subjek terhadap performa akademiknya. Pada tahap perubahan, kecemasan berkembang menjadi reaksi yang terwujud secara fisik melalui gerakan tubuh, pergeseran arah pandang, dan penyesuaian postur. Pada tahap akhir, kecemasan dikontekstualisasikan sebagai pengalaman sosial akademik melalui framing visual yang lebih luas, kehadiran penguji, serta latar ruang akademik. Secara keseluruhan, representasi ini menunjukkan pergeseran dari emosi internal menuju respons fisik, hingga menjadi pengalaman akademik yang bersifat sosial. Publikasi di TikTok berfungsi sebagai ruang pelepasan emosi sekaligus sarana memperoleh dukungan sosial yang menumbuhkan rasa kebersamaan di antara audiens dengan pengalaman serupa. Kata kunci: Analisis wacana multimodal, kecemasan akademik, TikTok.