PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA PELATIHAN KERJA BAHASA JEPANG DI LPK SO SEIKO SUKAPURA TASIKMALAYA

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya motivasi belajar dalam keberhasilan pelatihan kerja, di mana dukungan keluarga seringkali dianggap sebagai faktor pendorong utama. Namun, dalam konteks pendidikan orang dewasa di LPK SO Seiko, dinamika ini menunjukkan hasil yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan keluarga terhadap motivasi belajar peserta pelatihan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta pelatihan di LPK SO Seiko Sukapura Tasikmalaya dengan sampel sebanyak 31 orang yang diambil menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan nilai �ℎ����� 1.340 < ������ 2,045 dan nilai signifikansi 0,191 > 0,05, yang berarti tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan keluarga terhadap motivasi belajar. Temuan ini dianalisis menggunakan Teori Andragogi Malcolm Knowles, yang menunjukkan bahwa peserta pelatihan sebagai pembelajar dewasa memiliki kemandirian (self-directed) dan motivasi intrinsik yang kuat untuk mencapai tujuan profesional (bekerja di Jepang), sehingga faktor dukungan eksternal dari keluarga tidak menjadi penentu utama dalam fluktuasi motivasi mereka. Kata Kunci: Dukungan Keluarga, Motivasi Belajar, Pelatihan Kerja, Andragogi, Pelatihan Bahasa Jepang.