EFEKTIVITAS MODEL QUANTUM TEACHING BERBASIS DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model quantum teaching berbasis deep learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik serta mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis pra-eksperimental dengan desain one group pretest–posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Campaka Cianjur, dengan sampel penelitian kelas VII C yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif matematis berbentuk soal uraian yang mengacu pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis One Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 34,50 menjadi 75,25 pada posttest. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,63 berada pada kategori sedang dengan 92% peserta didik memperoleh nilai N-Gain ≥ 0,30, sehingga melampaui kriteria efektivitas yang ditetapkan yaitu minimal 75% peserta didik berada pada kategori sedang atau lebih. Selain itu, distribusi kemampuan berpikir kreatif matematis menunjukkan 16% peserta didik berada pada kategori tinggi, 68% kategori sedang, dan 16% kategori rendah. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model quantum teaching berbasis deep learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Kata kunci: quantum teaching, deep learning, berpikir kreatif matematis, pembelajaran matematika