PENGARUH MODEL ENGAGE, EXPLORE, EXPLAIN, ELABORATE AND EVALUATE (5E) BERBASIS ETNOBOTANI TERHADAP LITERASI SPESIES LOKAL DAN SCIENTIFIC EXPLANATION PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Eksperimen Kelas X SMA Negeri 4 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Biologi yang menuntut literasi spesies lokal dan kemampuan scientific explanation peserta didik. Namun, pembelajaran yang masih bersifat konseptual menyebabkan kedua kemampuan tersebut relatif rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran 5E berbasis etnobotani terhadap literasi spesies lokal dan kemampuan scientific explanation peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Tasikmalaya. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Kelas eksperimen menerapkan model 5E berbasis etnobotani, sedangkan kelas kontrol menggunakan Discovery Learning. Data dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan pretest sebagai kovariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model 5E berbasis etnobotani berpengaruh signifikan terhadap literasi spesies lokal (Sig. = 0,001) dan kemampuan scientific explanation. Peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, sehingga model 5E berbasis etnobotani terbukti efektif pada materi keanekaragaman hayati. .

Kata kunci: Keanekaragaman hayati; literasi spesies lokal; scientific explanation; model pembelajaran 5E; etnobotani.