PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, AND CREATE (RADEC) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS NEGOSIASI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X di SMK Negeri 2 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) terhadap kemampuan menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks negosiasi (eksperimen pada peserta didik kelas X di SMK Negeri 2 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen semu. Adapun teknik pengumpulan data di antaranya yaitu, teknik wawancara, teknik observasi, dan teknik tes. Pada teknik tes, penulis memberikan dua kali tes yaitu pretest dan posttest. Untuk populasi, penulis mengambil seluruh kelas X SMK Negeri 2 Tasikmalaya. Sedangkan untuk sampel yaitu kelas X DPIB 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X DPIB 1 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data, penulis memperoleh data nilai rata-rata di kelas eksperimen yaitu pretest sebesar 36,30 dan posttest sebesar 90,61. Sedangkan, nilai rata-rata di kelas kontrol yaitu pretest sebesar 35,33 dan posttest sebesar 80,16. Kedua kelas mengalami perbedaan dari pretest ke posttest. Akan tetapi, perbedaan di kelas eksperimen lebih tinggi dengan rentang 54,30 dibanding kelas kontrol dengan rentang 44,83. Kemudian, hasil uji normalitas dinyatakan tidak berdistribusi normal. Sehingga, penulis melakukan uji hipotesis jenis uji Wilcoxon dan memperoleh data nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang dinyatakan terdapat perbedaan. Hasil uji N-Gain di kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) yaitu 0,85/85% (tinggi/efektif). Sehingga hipotesis pada penelitian ini diterima yaitu “Model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) berpengaruh terhadap kemampuan menelaah struktur teks negosiasi pada peserta didik kelas X SMK Negeri 2 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025”.